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内乡实验高中:大兴教研之风促进师生成长_欧宝APP最新官网

2021-07-14

本文摘要:12月12日,上午的第二节课,内乡实验高中地理组的比喻爱萍、冯娜、曾照伟等老师,自己拿着长椅,躺在40(11)班教室后面听侯娟老师的课,访问自学。

12月12日,上午的第二节课,内乡实验高中地理组的比喻爱萍、冯娜、曾照伟等老师,自己拿着长椅,躺在40(11)班教室后面听侯娟老师的课,访问自学。这是该校大兴教研之风,相互自学,师生联合茁壮成长,常见的一幕。为了发展,在教研方面,该校采取了一系列措施,取得了良好的效果。

一课一研,提高备课质量。该校拒绝各课程准备组,统一工程进度、统一内容、统一标高、统一锻炼,每次上新课前,都要先研究课程准备组的宽度会议本组老师自己准备课程,然后解读、重难点确认、科学知识表现方式、材料权衡、概念实现、锻炼和作业设计等,其他老师明确提出补充、完善、修正意见,特别是老师和有经验的老师充分发挥科学知识储备实力,明确课标研究把准备课程的过程变成发扬民主的过程、思想交流的过程、培养年长教师的过程。每堂课都是备课集团智慧的结晶,备课质量不能单独战斗,各自战斗的备课方式相比。互相讲课,提升教学艺术。

在集体准备课程的基础上,各老师再次放学。由于每个人的经验和处理方法不同,课堂教学呈现出不同的风采。

这所学校的老师们互相讲课,吸收别人的放学艺术,青青工程的弟子们听师傅的课,师傅听弟子的课,同一个课组,特别是新上班的老师互相听,学校组织的公开课,观摩课,入门课,破格课等,听完就互相比较,认真评论,取得的人的宽度,补充自己的短度,大幅度提高自己的课堂教学艺术。推门授课,提高检测质量。该校领导每周不说话,随机推进课程,仔细观察老师基于学情教育标高、重点难点突破、学生在课堂上表现、团体合作质量、师生对话程度、教育艺术等内容,根据老师的课堂教学效果,认可成绩,指明方向,确保每个课程成为优质课程。定期教研,提高理论修养。

每个星期四的晚上,都是该校学科组的集体教研时间,校包组长也深入基层,参与教研。一是自学学校发行的自学指导资料,二是集团对某老师的公开课进行研究,特别是根据3年的订正构想,由高中3年级的毕业班老师评论,科学知识处理和能力培养没有偏差,从学科的核心素养方面明确提出方向。最后,小组领导进行方向性、理论性的指导,让老师们低头拉车,看路,加强自学,大大提高自己的理论修养。

近年来,随着县域内高中数量的减少、招生规模的扩大、学生素质的大幅度提高,在人们批评的目光下,该校毕竟一年又一年,一次又一次地惊讶,倒数多年来在中考中构筑奇迹,居南阳市市级模板高中的首位,经常受到上级教育主管部门的称赞。该校主抓住业务的副校长刘乐平说:我们学校这种教研风气的兴盛,一方面提高了课堂教学的效果,学生获利,变革缓慢,另一方面也是年长的教师,特别是新的工作,新的工作老师旺盛,适合工作的重要途径。这也可以让我们学校的老师面临新的形势和压力,依靠集体力量和团队智慧不断创新胜利,成为我校文化的基因和特色!。


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